심리발달 : 오산서울어린이병원

OSAN SEOUL CHILDREN’S HOSPITAL

심리발달

심리발달

01. 심리상담 및 심리치료(놀이치료, 미술치료, 정서발달프로그램)

심리상담 및 심리치료(놀이치료, 미술치료)는 발달문제 및 심리문제를 가진 아동, 청소년을 대상으로 놀이치료 이론 및 매체를 활용하여 자신의 감정과 사고, 경험, 행동을 탐색하고 표현하는 것을 통해 부정정서를 완화시키고 타인을 인식하며 적응력을 향상시킬 수 있도록 돕습니다.
또한, 개인의 발달단계에 적합한 상호작용촉진 요인을 파악하고 중재하여 사회적 상호작용의 발달을 돕습니다.
아동심리상담 아동의 인지, 정서, 성격, 대인 관계 등 심리적인 기능 전반을 종합적으로 평가하고 체계적으로 분석하여 적합한 치료계획을 수립하도록 돕습니다. 또한 내담자가 가진 심리적 어려움과 요구에 따라 놀이치료, 미술치료, 사회성 그룹과 개인상담을 제공하고, 부모를 대상으로 양육상담과 양육코칭, 부부 상담 및 가족 심리상담을 실시하고 있습니다.

02. 심리검사 및 심리발달평가

03. 심리상담 및 심리치료가 필요한 아동

1

발달 놀이가 필요한 아동
2

또래관계에 어려움이 있는 아동
3

분리불안이 있는 아동
4

언어적 표현이 어려운 아동
5

산만하고 주의집중에 어려움이 있는 아동

6

공격적이고 충동적인 행동이 표현되는 아동

7

단체활동에 적응하지 못하는 아동

8

감정표현과 상황판단에 어려움이 있는 아동

9

규칙지키기 및 위험인지에 어려움이 있는 아동

04. 유아의 사회적 놀이의 필요성

.

1.

비참여 행동(Occupied, 만 0~1.5세)

놀이에 참여하지 않으며 목적을 가지고 있지 않은 듯이 보이는 단계, 자신의 신체를 가지고 놀거나 목적 없이 움직임.

2.

방관자적 행동(Onlooker, 만 1.5~2세)

친구들을 보거나 이야기를 들을 수 있는 거리에서 서로를 관찰하며 말을 걸지만 놀이 자체에는 참여하지 않는 단계.

3.

단독놀이(Solitary independet, 만 2~2.5세)

독립적으로 놀이를 하면서 다른 아동을 놀이에 참여시키지 않는 단계, 이 단계의 아동들에게는 자신의 장난감을 가지고 노는 것이 놀이의 주요 목적임.

4.

병행놀이(Parallel, 만 2.5~3.5세)

다른 아동들 주변에서 동일한 놀이를 하지만 서로 접촉하거나 간섭하지 않고 혼자서 놀이하는 단계, 놀잇감을 빌려주기도 하지만 놀이는 각각 함.

5.

연합놀이(Associative, 만 3.5~4.5세)

서로 유사한 활동을 하며 또래들과 놀이하는 단계, 서로 질문하고 친구의 놀잇감을 가지고 놀기도함. 그룹에 참여할 아동들을 포섭하려는 시도도 이루어짐.

6.

협동놀이(Cooperative, 만 4.5세 이후)

공동의 목적을 가지고 복잡한 사회적 관계에 참여하는 단계, 타협, 일의 분배, 역할 분담, 놀이 주제 구성이 가능해지며 그룹에 대한 소속감이 강해지고
그룹을 형성하고 상황극을 만들어내며 형식이 있는 놀이 및 게임을 하는 단계